Příznaky

Poruchy artikulace: příčiny a léčebné přístupy

Poruchy artikulace: příčiny a léčebné přístupy


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Porucha artikulace u dospělých a dětí
Pokud děti nemohou správně vyslovovat zvuky, je pravděpodobně porucha kloubního spojení - v technické žargonu dyslalia. Ti, kterých se to týká, vynechávají zvuky úplně, nahradí je jinými nebo je zkreslují.

Chybějící zvuky v mateřském jazyce

Logopedi léčí poruchy řeči zejména u dětí. Dospělí však také dělají chyby při vytváření zvuků. Problémy související s mateřským jazykem se pro ně nepočítají: například mnoho východoasijců nemůže R vyhlásit, protože se neobjevuje v jejich jazycích. Mnoho Němců nemůže převrátit R jako ve španělštině a většina středoevropanů selhává kvůli různým sh-zvukům slovanských jazyků. Zvuky cvaknutí San jsou pro indoevropské rodilé mluvčí extrémně obtížné.

Lisp

Na druhé straně je lisování dospělých, tj. Neschopnost sibilantů, považováno za narušení. Na rozdíl od batolat, pro které jsou sch, s a z stejně obtížné, mají dospělí lupiči téměř výlučně deficity, s a z: tyto zvuky vytvářejí pouze jazykem mezi zuby, místo toho, aby vytvářeli měkké S za zuby.

Lisping je snadnější korigovat tréninkem v dětství než ve stáří. Mnoho dospělých lisplerů nebylo schopno vyslovit sch jako děti správně, ale naučilo se to s tréninkem nebo bez něj. Ale udržovali špatnou výslovnost s a z, také proto, že mírný sklon v s nebo z je v němčině méně patrný.

Lispel obvykle roste v určitých situacích, například když je osoba silně vzrušena nebo nemá koncentraci, když je ve stresu nebo když konzumuje alkohol a drogy.

Problémy se zvukem

Tento nedostatek zvuku je jediným příznakem této poruchy - na rozdíl od jiných poruch řeči. Každý, kdo trpí dyslalií, nemá problémy se slovní zásobou, gramatikou ani větnou strukturou a tomuto dítěti nechybí pochopení jazyka.

Pokud mají lidé naopak problémy se zvukem na správném místě ve slově a větě, mluvíme o fonetických poruchách. Pokud děti mladší pěti let vynechávají, nahrazují nebo nesprávně hlásí zvuky, nejedná se o rušení. Pětileté děti také často nesprávně vysvětlují jednu nebo dvě zvukové skupiny, například t a d nebo s, z, sch a ch nebo f a w.

Nejběžnějším narušením artikulace jsou chyby ve výslovnosti s, z, sch nebo ch. Obvykle se projevují jazykem mezi zuby a mnoho dětí má problémy s používáním jazyka správně.

Druhou nejčastější poruchou po sibilanci tvorby sibilantů jsou zvuky k a g, které mnoho dětí nahrazuje t nebo d.

Jsou-li však tyto řečové chyby patrné, měli by rodiče pěti let konzultovat lékaře nebo logopedu, aby tito odborníci mohli objasnit, zda je artikulace narušena.

Jak se vyrábí lisp?

Technický termín pro lisp je sigmatismus. Při sh, například vzduch normálně uniká pouze přes přední zuby a vydáváme zvuk se zavřenými ústy. Zvuk je ostřejší v závislosti na tom, zda a jak blízko je tlak na přední zuby nebo dásně v horní čelisti.

Pokud vzduch také vychází z úst skrz postranní řady zubů, rozostří se se z na tszsch, sszsch, szschtsch nebo podobně. Nejvyšší disciplínou pro Sch-Lute je ruština, ve které existuje celkem pět různých Sch-Lute, od měkkých k šimů až po ostré ttsch.

Pokud trpíte silným sigmatismem, když křičíte, strčíte jazyk mezi zuby a vytvoříte ostrý S. Říká pěkně místo pěkně a rychle místo rychle.

V „klasickém“ lispu však ti, kteří se to dotknou, způsobí, že všechny s a z zní jako anglické th ve slově think.

Psychologické důsledky?

Mírné lisování nebrání zvláště dospělým. Pokud je však lisp velmi výrazný a existuje nepřesná výslovnost, komunikace trpí, protože ostatní lidé mají problémy s porozuměním postiženým lidem.

U lidí, kteří musí mluvit veřejně, profesionálně nebo soukromě, často vznikají vážné problémy. Mohou mít psychologický charakter, protože posluchači si užívají legrace z výslovnosti postižených nebo dokonce zpochybňují jejich inteligenci.

To platí zejména proto, že lisp je často chyba učení, kterou lze napravit školením. V kruzích, které si cení etikety, je tato artikulační porucha často považována za známku nedostatečné výchovy: ti, kteří si libují, mají pověst podobnou té, která někoho, kdo při jídle položí lokty na stůl.

Na druhé straně si dokonce politici, podnikatelé a dokonce i popové hvězdy vytvoří lehčí sigmatismus, a to i jako svou ochrannou známku.

Lispeln není vždy způsobena chybami ve výslovnosti učení, ale může být také způsobena nebo podporována zuby dotyčné osoby. Například, pokud máte křivé přední zuby s velkými mezerami, automaticky lisp, a to je mnohem těžší pro vás naučit správné artikulaci s, z a sch než pro lidi s rovnými zuby.

Kombinované poruchy řeči

V praxi nelze artikulační a fonologické poruchy vždy oddělit. Každý, kdo nahrazuje zvuky, například říká namísto trapného nebo trapného šálku, má často fonologickou poruchu.

Logopedi nyní zkoumají celou artikulaci dotyčné osoby. Pokud například někdo nahradí zvuky, ale dokáže správně vytvořit jednotlivé zvuky jako sch, s nebo z, nejedná se primárně o problém s artikulací, ale o problém se správným zvukem na správném místě.

Pokud postižené děti mají další problémy, například pokud jen dýchají ústy, pokud sliny vytékají z rohů jejich úst nebo pokud nemohou správně koordinovat pohyb svých obličejových svalů, nejedná se o pouhou poruchu artikulace.

Rozlišujeme také primární a sekundární artikulační poruchy. Což je porucha ve vývoji jazyka. Poruchy sekundárního kloubu však sledují různé základní obtíže.

Například u sluchově postižených se často vyskytují poruchy výslovnosti, protože zvukům nerozumí správně. Zejména sibilanti se obtížně rozeznávají v případě problémů se sluchem. Kromě toho nemoci v ústech mohou být příčinou toho, že se postižení ani výslovnost nenaučí ani nepoužívají správně. To zahrnuje například rozštěp rtu a patra, populárně známý jako Hasenscharte. I mírné svalové napětí v ústech brání správné výslovnosti.

Přesnost

Většina artikulačních problémů se objevuje u zvuků, které jsou vytvářeny velmi podobně a liší se jen jemně. Například „střecha“ zní jako „den“, když je výslovnost nepřesná.

Je na rodičích, aby si s dětmi brzy nacvičovali správnou výslovnost. Většina poruch artikulace vzniká, protože děti se učí špatný vzorec zvuků. Protože však automatizujeme jazykové vzorce, čím déle dítě tento jazyk používá, tím obtížnější je opravit chyby.

Většina poruch artikulace není způsobena organickými stížnostmi, ale jednoduše proto, že děti vydávají nepřesné zvuky. Jsou proto zvláště běžné u dětí, které se učí artikulovat jazyk, tj. Mezi 4 a 6 lety.

Diagnóza

Logopedi používají testy, projekce, srovnávání a simulace her, ve kterých děti spontánně mluví, aby určily, zda postižené osoby mají problémy se artikulovat.

Pro rozlišení poruchy artikulace od porozumění je jednoduše řečeno tzv. Phemicemická diskriminační schopnost testem, zda děti mohou odlišit zvuky z hlediska obsahu. Znáte například rozdíl mezi šálkem a taškou a tlapou nebo kočkou a pokladnou?

Kromě logopedu je žádán také ušní, nosní a krční lékař. Zkontroluje, zda existuje porucha sluchu. Tento test je dnes obzvláště důležitý: Mnoho sluchově postižených trpělo tím, že učitelé a rodiče je považovali v dětství za hloupé nebo neposlušné, protože neslyšeli to, co řekli, a proto měli problémy s vydáváním zvuků.

Léčba poruch kloubního spojení

Logopedie je zaměřena na jednotlivce a jejich věk, zájem a schopnosti. Postižené děti jsou aktivně zapojeny, což znamená, že by měly posoudit výslovnost druhých i jejich vlastních.

Logoped nejprve trénuje poslech. Potom se děti naučí vytvářet vadné zvuky izolovaně pomocí různých metod. Pokud jsou úspěšné, použijte sch, s nebo z nebo d a t v slabikách, slovech a větách.

Terapie je nejúčinnější, když se děti při hraní učí. Motivace postižených je velmi důležitá. Rodiče jsou žádáni, aby vyzvedli vlákno a implementovali to, co se ve hře naučili.

Jsou klouboví lidé hloupí?

Poruchy zvukové formace nejsou známkou nedostatku inteligence. Ve všech věkových skupinách a na všech školách vykonávají lidé s poruchami artikulace totéž jako jejich vrstevníci.

Třetina postižených však vykazuje psychologické abnormality, které pravděpodobně podporují poruchy kloubního spojení. Typické jsou poruchy koncentrace a pozornosti, jako je motorický neklid. To jsou deficity, které obecně vedou k problémům v diferencovaném učení. Například ti, kteří se nedokážou soustředit, mají tendenci generalizovat, protože si ponechávají pouze záhlaví textu. Ti, kteří jsou nepozorní, zaměňují termíny, slova a témata, která přicházejí jako fragmenty v jejich dlouhodobé paměti.

Pokud jde o správnou artikulaci, je důležitá diferenciace: ti, kterých se to týká, pletou písmena, která jsou vyslovována velmi podobně. Stručně řečeno, to platí také pro lidi, kteří si pletou Karla Marxe s Karlem Mayem nebo si vytvářejí rozptýlený světonázor, který se skládá ze spojení s tím, co „tam a tam“ vzali.

Příčiny poruch kloubního spojení

K dnešnímu dni existuje jen málo ověřitelných meta studií o poruchách artikulace. Pravděpodobně jde především o zpožděný vývoj řeči způsobený poruchami centrálního nervového systému. Nejedná se o psychosomatickou poruchu, jako mnoho koktavců, a je to také jen podmíněně nedostatek podpory ve škole a doma. (Dr. Utz Anhalt)

Informace autora a zdroje

Tento text odpovídá specifikacím lékařské literatury, lékařským směrnicím a současným studiím a byl zkontrolován lékaři.

Dr. phil. Utz Anhalt, Barbara Schindewolf-Lensch

Swell:

  • Německá federální asociace pro logopedii e. V.: Poruchy artikulace, (přístup 09.09.2019), dbl
  • Ger.Ges. F. Dětská a dospívající psychiatrie a psychoterapie atd. (Ed.): Pokyny pro diagnostiku a terapii duševních poruch v dětství, dětství a adolescenci, ohraničené artikulační poruchy, Deutscher Ärzte Verlag, 3. revidované vydání 2007 - ISBN: 978-3-7691-0492-9, s. 189 - 195 (přístup 09.09.2019), AWMF
  • Martina Weinrich, Heidrun Zehner: Fonetické a fonologické poruchy u dětí - dyslalia terapie v pohybu, Springer Verlag, 3. vydání, 2008

Kódy ICD pro tuto nemoc: Kódy F80.0ICD jsou mezinárodně platná kódování pro lékařské diagnózy. Můžete najít např. v lékařských dopisech nebo na osvědčeních o zdravotním postižení.


Video: Šlabikár šťastia 4. - 3. kapitola - Nech sa z larvy stane motýľ (Červen 2022).


Komentáře:

  1. Dale

    Tohle ještě nestačilo.

  2. Kadyriath

    Mýlíš se. Navrhuji k diskusi. Napište mi do PM, domluvíme se.

  3. Jullien

    Je dobré, že na svůj web berete tolik času.

  4. Mujora

    mona watch !!

  5. Dasho

    It agree, it is an excellent idea

  6. Harvey

    Infinite topic



Napište zprávu